Используя этот сайт, вы соглашаетесь на использование и обработку ваших персональных данных. Подробнее.
Введите должность

Статистика зарплат Учитель-дефектолог в Москве

Получать информацию со статистикой на почту

Статистика зарплат Учитель-дефектолог в Москве

47 643 ₽ Средняя зарплата в месяц

Уровень средней зарплаты за последние 12 месяцев: "Учитель-дефектолог в Москве"

Валюта: RUB USD Год: 2020 2019
На гистограмме изображено изменение уровня средней заработной платы профессии Учитель-дефектолог в Москве.

Рейтинг похожих вакансий по уровню заработной платы в Москве

Среди похожих профессий в Москве наиболее высокооплачиваемой считается Учитель китайского языка. По данным нашего сайта, уровень средней зарплаты составляет 39892 руб. На втором месте - Учитель экономики с зарплатой 35000 руб, а на третьем - Учитель начальных классов с зарплатой 34072 руб.

Найдите подходящую статистику

Учитель алгебры

Смотреть статистику

Учитель арабского языка

Смотреть статистику

Учитель вокала

Смотреть статистику

Учитель изобразительного искусства

Смотреть статистику

Учитель иностранного языка

Смотреть статистику

Учитель информатики

Смотреть статистику

Учитель испанского языка

Смотреть статистику

Учитель истории

Смотреть статистику

Учитель итальянского языка

Смотреть статистику

Учитель китайского языка

Смотреть статистику

Учитель литературы

Смотреть статистику

Учитель математики

Смотреть статистику

Учитель музыкальной школы

Смотреть статистику

Учитель начальных классов

Смотреть статистику

Учитель обществознания

Смотреть статистику

Учитель пения

Смотреть статистику

Учитель по шахматам

Смотреть статистику

Учитель польского языка

Смотреть статистику

Учитель португальского языка

Смотреть статистику

Учитель права

Смотреть статистику

Учитель рисования

Смотреть статистику

Учитель русского языка

Смотреть статистику

Учитель труда

Смотреть статистику

Учитель физики

Смотреть статистику

Учитель физической культуры

Смотреть статистику

Учитель физкультуры

Смотреть статистику

Учитель финского языка

Смотреть статистику

Учитель французского

Смотреть статистику

Учитель химии

Смотреть статистику

Учитель черчения

Смотреть статистику

Учитель чтения

Смотреть статистику

Учитель экономики

Смотреть статистику

Учитель японского языка

Смотреть статистику

Учителя школы

Смотреть статистику
Показать еще

Рекомендуемые вакансии

Учитель-логопед
, г. Москва
обследовать детей с целью определения особенностей речевой функции у ребенка, структуры и степени имеющихся отклонений и дефектов в развитии;осуществлять работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников с нарушениями в развитии;выявлять причины и степень отклонений в речевом, интеллектуальном и нервно-психическом развитии детей;направлять детей (в случаях особой необходимости) на консультацию в психологические, медицинские и медико-педагогические центры;комплектовать группы для занятий с учетом психофизического состояния детей;проводить индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия с детьми по исправлению речевых нарушений и нервно-психических отклонений в развитии; Высшее Высшее педагогическое образование.Соблюдает права и свободы обучающихся, воспитанников, обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников в период образовательного процесса. ДисциплинированностьОтветственность
Учитель-логопед
, г. Москва
Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми нарушениями речи Высшее Стаж в области образования не менее трех лет.К педагогической деятельности не допускаются лица: лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации; признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке; имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем Квотируемое рабочее местоЗнание основ работы с компьютером
Учитель-дефектолог
, г. Москва
Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся Высшее Стаж в области образования не менее трех лет.К педагогической деятельности не допускаются лица: лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации; признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке; имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем Квотируемое рабочее местоТифлопедагогЗнание основ работы с компьютером
Учитель английского языка в частной школе
Лодка, Москва, -й Балтийский переулок, А
Наш клиент — частная инновационная школа Макарун с европейским образованием — стильная и современная, построенная на принципах свободы, уважения и открытости. 15-17 детей и 2 педагога в одном классе, чтобы обеспечить индивидуальное образование каждому ученику. Без изнурительных домашних заданий, но с английским языком, уроками коммуникации и тайм-менеджмента с 1 класса. Макарун — это:— более 80 сотрудников;— школа дошкольника (5,5-6,5 лет);— начальная школа (1-4 класс);— средняя школа (5-7 класс);— продленка;— кружки;— специалисты (нейропсихолог, психолог, логопед). Сейчас мы в поиске Учителя английского языка Обязанности: Преподавать английский язык в частной школе. Работа по пособиям Macmillan (Cambridge). Подготовка детей к Кембриджским экзаменам. Дополнительно: участие в родительских собраниях, документация, обратная связь с родителями. Репетиторство с учениками школы во второй половине дня. Обязательная инициативность в подборе инструментов для работы с детьми, воспитания самостоятельности, осознанного выбора ученика, дисциплины в детском коллективе. Творческий подход к задачам. Требования: Опыт работы учителем английского языка обязателен (минимум 4 года). Опыт формирования программ и работы по методическим программам приветствуется. Ведение календарно-тематического планирования, отчетности перед родителями. Условия: Комфортная и уважительная атмосфера в коллективе, современные руководители, светлые и оборудованные всем необходимым кабинеты. Состав подгруппы 8-9 человек (0-7 классы). Зарплата обсуждается индивидуально, зависит от нагрузки в течение рабочего дня (800 р/урок). График работы 5/2. Территориально - 7 минут пешком от метро Сокол. Мы ценим доброжелательность, отзывчивость, позитивный настрой и большую любовь к своему делу!
Учитель математики
Московская центральная художественная школа при Российской академии художеств, Москва, улица Крымский Вал, к
Обязанности: - осуществляет свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой; - развивает у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни; - осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствовать формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. - применяет педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания, обоснованно выбирать программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. - разрабатывает и реализует (при необходимости) индивидуальные образовательные маршруты и индивидуальные программы развития учащихся;планирует специализированные образовательные процессы для класса и/или отдельных обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся школы; - учитывает особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями; - систематически повышать свой профессиональный уровень; - проходит аттестацию на соответствие занимаемой должности, установление квалификационной категории в порядке, установленном законодательством об образовании; - обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям федеральных государственных стандартов; - проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения; - вовлекает в процесс обучения всех обучающихся, независимо от их индивидуальных особенностей, правильно планировать образовательный процесс, как для целого класса, так и для отдельной группы обучающихся, конкретного обучающегося; - владеет методиками, позволяющими объективно оценивать знания обучающихся; - планирует и проводит уроки, а также занимается анализом их эффективности; - владеет дополнительными методами обучения, выходящими за рамки уроков; - владеет формами воспитательной работы, применяя её как во время обучения, так и во внеклассной работе; - умеет психологически «принять» любого обучающегося независимо от его индивидуальных качеств, успехов в обучении и особенностей поведения; - способен своевременно выявлять те или иные проблемы обучающегося (сложности с обучением или проблемы во взаимоотношениях с другими обучающимися) и уметь оказывать помощь в их разрешении; - умеет читать и анализировать методическую литературу, в том числе документацию узких специалистов (логопедов, психологов и так далее); - умеет и быть готовым при необходимости общаться с коллегами и узкими специалистами в форме профессиональных консилиумов для составления программ индивидуального развития обучающегося. - умеет правильно построить взаимоотношения с родительской общественностью; - планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с требованиями федеральных государственных стандартов, образовательной программой школы, разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности. - обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов). - оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету (курсу, программе), учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы, в своей деятельности. -- осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся). - определяет совместно с обучающимися и их родителями зоны развития обучающихся, разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты и индивидуальные программы развития обучающегося; - использует в своей работе информационные ресурсы, в том числе ресурсы дистанционного обучения, помощь обучающимся в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов; - использует информационные источники, следить за последними и знакомить с ними обучающихся; - при реализации основной образовательной программы основного общего образования работник обеспечивает достижение требований к результатам обучающихся: личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме; метапредметным, включающим освоенные обучающимися понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и другими обучающимися, построение индивидуальной образовательной траектории; предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами; Требования Высшее педагогическое, техническое образование (МГУ, МГТУ им.Баумана, МФТИ). Предпочтение отдается учителям , закончившим физико - математические школы.
Учитель русского языка и литературы
Московская центральная художественная школа при Российской академии художеств, Москва, улица Крымский Вал, к
Обязанности: - осуществляет свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой; - развивает у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни; - осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствовать формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. - применяет педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания, обоснованно выбирать программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. - разрабатывает и реализует (при необходимости) индивидуальные образовательные маршруты и индивидуальные программы развития учащихся;планирует специализированные образовательные процессы для класса и/или отдельных обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся школы; - учитывает особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями; - систематически повышать свой профессиональный уровень; - проходит аттестацию на соответствие занимаемой должности, установление квалификационной категории в порядке, установленном законодательством об образовании; - обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям федеральных государственных стандартов; - проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения; - вовлекает в процесс обучения всех обучающихся, независимо от их индивидуальных особенностей, правильно планировать образовательный процесс, как для целого класса, так и для отдельной группы обучающихся, конкретного обучающегося; - владеет методиками, позволяющими объективно оценивать знания обучающихся; - планирует и проводит уроки, а также занимается анализом их эффективности; - владеет дополнительными методами обучения, выходящими за рамки уроков; - владеет формами воспитательной работы, применяя её как во время обучения, так и во внеклассной работе; - умеет психологически «принять» любого обучающегося независимо от его индивидуальных качеств, успехов в обучении и особенностей поведения; - способен своевременно выявлять те или иные проблемы обучающегося (сложности с обучением или проблемы во взаимоотношениях с другими обучающимися) и уметь оказывать помощь в их разрешении; - умеет читать и анализировать методическую литературу, в том числе документацию узких специалистов (логопедов, психологов и так далее); - умеет и быть готовым при необходимости общаться с коллегами и узкими специалистами в форме профессиональных консилиумов для составления программ индивидуального развития обучающегося. - умеет правильно построить взаимоотношения с родительской общественностью; - планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с требованиями федеральных государственных стандартов, образовательной программой школы, разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности. - обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов). - оценивает эффективность и результаты обучения обучающихся по предмету (курсу, программе), учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы, в своей деятельности. -- осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся). - определяет совместно с обучающимися и их родителями зоны развития обучающихся, разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты и индивидуальные программы развития обучающегося; - использует в своей работе информационные ресурсы, в том числе ресурсы дистанционного обучения, помощь обучающимся в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов; - использует информационные источники, следить за последними и знакомить с ними обучающихся; - при реализации основной образовательной программы основного общего образования работник обеспечивает достижение требований к результатам обучающихся: личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме; метапредметным, включающим освоенные обучающимися понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и другими обучающимися, построение индивидуальной образовательной траектории; предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами; Образование - Высшее педагогическое
Учитель-логопед
АНДОО "Планета Карапузия", Москва, Молодежная
Обязанности:• Проведение диагностики речевых нарушений у детей.• Проведение индивидуальных и групповых занятий.• Устранение дефектов звукопроизношения.• Развитие фонематического слуха.• Обогащение словарного запаса.• Консультирование родителей.Требования:• опыт работы с детьми дошкольного возраста• владение логопедическими техниками "запуска речи" • умение вести речевые карты• навыки проведения фронтальных занятийУсловия:• график работы сменный, занятость неполная• собственный оборудованный кабинет• возможность проведения индивидуальных занятий• питание в саду
Учитель-дефектолог для детей школьного возраста (от 7-ми до 17-ти лет)
, Москва, Университет
С целью научно-исследовательской деятельности приглашаем на работу учителя-дефектолога для детей школьного возраста (от 7-ми до 17-ти лет).Обязанности: оказание коррекционно-педагогической помощи детям школьного возраста с нарушениями психического развития и хроническими болезнями; проведение психолого-педагогических обследований, индивидуальных, групповых коррекционно-развивающих занятий; разработка индивидуальных программ развития и обучения; подготовка научных публикаций; участие в научно-практических конференциях.Требования: опыт работы по специальности не менее 5 лет с детьми школьного возраста, наличие публикаций в рецензируемых научных журналах; опыт участия в научно-практических конференциях; самостоятельное ведение исследовательской деятельности в культурно-исторической концепции Выготского Л.С.; практический опыт диагностического консультирования с использованием современных зарубежных и отечественных методик (Стребелева Е.А., Рубинштейн С.Л., Векслер Д. и др.); практический опыт консультативной работы с родителями по вопросам создания в семье благоприятных условий воспитания и обучения ребенка; ответственность; инициативность; самостоятельность; аккуратность; способность прогнозировать ситуацию.Условия: сменный график работы, в том числе, дежурство в выходные и праздничные дни; выездные консультации в регионы РФ; ведение онлайн консультаций, участие в научно-практических конференциях. Уровень владения языками: Английский : Разговорный.
Учитель-дефектолог
ГБУ НПЦ МСР имени Л. И. Швецовой, Москва
Обязанности:- Принимать участие в скрининговом первичном осмотре ребенка, выявляя нарушения и ограничения жизнедеятельности по основным категориям Международной классификации функционирования детей и подростков, в контексте позитивных и негативных факторов окружающей среды.- Формировать заключение по результатам первичного осмотра о наличии (отсутствии) показаний к получению услуг. - Проводить углубленную оценку функционирования ребенка по детализированной Международной классификации функционирования детей и подростков в области получения и применения знаний, общих задач и требований, общения; оценивать и проводить анализ функциональных и структурных нарушений организма ребенка.- Осуществлять регулярное непрерывное сопровождение ребенка и его семьи в рамках реализации индивидуальной программы как индивидуально, так и в подгруппе (по показаниям).- Использовать на практике апробированные коррекционные методики по исправлению отклонений в сенсорном, интеллектуальном, речевом развитии и восстановлению нарушенных функций.- Определять задачи, формы, методы коррекционной работы, организовывать и проводить коррекционно-диагностическую работу по определенной программе, включающей максимальную коррекцию интеллектуальных и сенсорных нарушений, исправление нервно-психических отклонений в развитии детей, пропедевтику вторичных нарушений, обусловленных первичным интеллектуальным или сенсорным дефектом.- Способствовать развитию социальной адаптации детей.Требования:- Высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы.- Желателен опыт работы в учреждения здравоохранения и социальной защиты РФ.Условия:• 20 часов в неделю;• ежегодный основной оплачиваемый отпуск в количестве 42 календарных дней;• перерыв для отдыха и питания - 30 мин.
Учитель-логопед
Детский центр Крошкин Club, Москва, проспект Вернадского
Приглашаем в нашу команду талантливого педагога-логопеда, любящего свою профессию. Мы ищем специалиста, который умеет общаться с детьми, понимает их и легко находит с ними общий язык. Обязанности: У вас будут индивидуальные занятия с детьми по вечерам в будние дни в отдельном кабинете. Очень важно хотеть и уметь работать с разными детьми(с нормотипичными и с особенностями) не только постановка звуков. - Регулярное общение с родителями (успехи детей и консультирование) - Презентабельный внешний вид, развитые коммуникативные способности - Высокая ориентация на каждого ребенка и его результат, индивидуальный подход Требования: Высшее образование (педагогическое, логопедическое) Владение методиками раннего развития детей Знание психологии развития и возрастных особенностей детей, индивидуальный подход к каждому ребёнку Умение расположить к себе ребёнка, увлечь и заинтересовать его, создать тёплую и дружескую атмосферу на занятиях. Опыт работы на аналогичной должности от трех лет Ответственность, пунктуальность, честность и порядочность Грамотная письменная и устная речь Обязательное наличие медицинской книжки Резюме рассматривается только с фото и с указанием района проживания Условия: Комфортные условия труда Интересная и творческая работа в дружном коллективе Частичная занятость, гибкий график Оплата по количеству отработанных часов Заработная плата обсуждается на собеседовании Отпуск в летний период
Учитель-логопед
Детский центр Крошкин Club, Москва
Приглашаем в нашу команду талантливого педагога-логопеда, любящего свою профессию. Мы ищем специалиста, который умеет общаться с детьми, понимает их и легко находит с ними общий язык. Обязанности: У вас будут индивидуальные занятия с детьми по вечерам в будние дни в отдельном кабинете. Очень важно хотеть и уметь работать с разными детьми(с нормотипичными и с особенностями) не только постановка звуков. - Регулярное общение с родителями (успехи детей и консультирование) - Презентабельный внешний вид, развитые коммуникативные способности - Высокая ориентация на каждого ребенка и его результат, индивидуальный подход Требования: Высшее образование (педагогическое, логопедическое) Владение методиками раннего развития детей Знание психологии развития и возрастных особенностей детей, индивидуальный подход к каждому ребёнку Умение расположить к себе ребёнка, увлечь и заинтересовать его, создать тёплую и дружескую атмосферу на занятиях. Опыт работы на аналогичной должности от трех лет Ответственность, пунктуальность, честность и порядочность Грамотная письменная и устная речь Обязательное наличие медицинской книжки Резюме рассматривается только с фото и с указанием района проживания Условия: Комфортные условия труда Интересная и творческая работа в дружном коллективе Частичная занятость, гибкий график Оплата по количеству отработанных часов Заработная плата обсуждается на собеседовании Отпуск в летний период
Учитель-логопед
ГБУ ЦССВ им. Г.И.Россолимо, Москва, -й Красковский проезд, Б
Обязанности: Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников с нарушениями речи, в развитии детей с тяжелыми нарушениями речи. Осуществляет обследование воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния воспитанников. Проводит подгрупповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия. Консультирует педагогических работников по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Ведет необходимую документацию:- Рабочая программа коррекционно-развивающего обучения для детей с тяжелыми нарушениями речи на логопедическом пункте;- Журнал учета проведения индивидуальных и подгрупповых логопедических занятий;- Речевая карта по индивидуальному сопровождению детей с тяжелыми нарушениями речи;- Статистический отчет по результатам коррекционно-развивающего обучения детей с тяжелыми нарушениями речи;- Аналитическая справка по результатам деятельности за год;- Расписание занятий и циклограмма использования рабочего времени;- Паспорт логопедического кабинета. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ. Реализует адаптированную основную общеобразовательную программу для детей с тяжелыми нарушениями речи на логопедическом пункте. Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся, воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным требованиям. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим). Требования: Высшее образование – специалитет или магистратура в области логопедии или высшее образование – специалитет или магистратура и профессиональная переподготовка в области логопедии. Условия: Пятидневная рабочая неделя.
Учитель-дефектолог
ГБУ ЦССВ им. Г.И.Россолимо, Москва, -й Красковский проезд, Б
Обязанности: Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии воспитанников с нарушениями в развитии (для глухих, слабослышащих и позднооглохших, слепых, слабовидящих и поздноослепших детей, детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, умственно отсталых и других детей с ограниченными возможностями здоровья). Осуществляет обследование воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Консультирует педагогических работников по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Ведет необходимую документацию. Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки воспитанников, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным требованиям. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи воспитателям. Требования: Высшее образование – специалитет или магистратура в области дефектологии или высшее образование – специалитет или магистратура и профессиональная переподготовка в области сурдопедагогики. Условия: Пятидневная рабочая неделя.
Учитель-логопед
Автономная некоммерческая организация "Дошкольное образовательное учреждение "Солнышко", Москва, Тимирязевская
Обязанности:Занятия с детьмиТребования:Творческий человек, активно использующий игровые приемы, желательно опыт работы с аутистами,ОНР,заикающимися детьми. Стаж работы от 15 лет в детских садах, образование высшее.Условия:Гибкий график работы (зарплата в зависимости от нагрузки), соц. пакет, бесплатное питание
Учитель-логопед
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 2114", Москва
Должностные обязанности:Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми нарушениями речиУсловия работы:Квотируемое рабочее местоЗнание основ работы с компьютеромИнфраструктурная доступность5/2, 20 часов в неделю, по 4 часа в деньТребования к кандидату Опыт работы (лет): 3 года Социально незащищенные категории: Инвалиды Требования: Стаж в области образования не менее трех лет.К педагогической деятельности не допускаются лица: лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации; признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке; имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем Образование: Высшее Требования к кандидату Опыт работы (лет): 3 года Социально незащищенные категории: Инвалиды Требования: Стаж в области образования не менее трех лет.К педагогической деятельности не допускаются лица: лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации; признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке; имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем Образование: Высшее Требования к кандидату Опыт работы (лет): 3 года Социально незащищенные категории: Инвалиды Требования: Стаж в области образования не менее трех лет.К педагогической деятельности не допускаются лица: лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации; признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке; имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем Образование: Высшее
Учитель-дефектолог
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 2114", Москва
Должностные обязанности:Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихсяУсловия работы:Квотируемое рабочее местоТифлопедагогЗнание основ работы с компьютеромИнфраструктурная доступность5/2, 20 часов в неделю, по 4 часа в деньТребования к кандидату Опыт работы (лет): 3 года Социально незащищенные категории: Инвалиды Требования: Стаж в области образования не менее трех лет.К педагогической деятельности не допускаются лица: лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации; признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке; имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем Образование: Высшее Требования к кандидату Опыт работы (лет): 3 года Социально незащищенные категории: Инвалиды Требования: Стаж в области образования не менее трех лет.К педагогической деятельности не допускаются лица: лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации; признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке; имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем Образование: Высшее
Учитель-логопед
ГБУ ЦССВ им. Г.И.Россолимо, Москва
Обязанности: Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников с нарушениями речи, в развитии детей с тяжелыми нарушениями речи. Осуществляет обследование воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния воспитанников. Проводит подгрупповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия. Консультирует педагогических работников по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Ведет необходимую документацию:- Рабочая программа коррекционно-развивающего обучения для детей с тяжелыми нарушениями речи на логопедическом пункте;- Журнал учета проведения индивидуальных и подгрупповых логопедических занятий;- Речевая карта по индивидуальному сопровождению детей с тяжелыми нарушениями речи;- Статистический отчет по результатам коррекционно-развивающего обучения детей с тяжелыми нарушениями речи;- Аналитическая справка по результатам деятельности за год;- Расписание занятий и циклограмма использования рабочего времени;- Паспорт логопедического кабинета. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ. Реализует адаптированную основную общеобразовательную программу для детей с тяжелыми нарушениями речи на логопедическом пункте. Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся, воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным требованиям. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим). Требования: Высшее образование – специалитет или магистратура в области логопедии или высшее образование – специалитет или магистратура и профессиональная переподготовка в области логопедии. Условия: Пятидневная рабочая неделя.
Учитель-дефектолог
ГБУ ЦССВ им. Г.И.Россолимо, Москва
Обязанности: Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии воспитанников с нарушениями в развитии (для глухих, слабослышащих и позднооглохших, слепых, слабовидящих и поздноослепших детей, детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, умственно отсталых и других детей с ограниченными возможностями здоровья). Осуществляет обследование воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Консультирует педагогических работников по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Ведет необходимую документацию. Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки воспитанников, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным требованиям. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи воспитателям. Требования: Высшее образование – специалитет или магистратура в области дефектологии или высшее образование – специалитет или магистратура и профессиональная переподготовка в области сурдопедагогики. Условия: Пятидневная рабочая неделя.
Логопед-дефектолог
Субботин Дмитрий, Москва
Обязанности: Проведение диагностического обследования и индивидуальных занятий по коррекции речевых нарушений у детей и взрослых. Осуществлять работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников с нарушениями в развитии. Осуществлять диагностическое обследование обучающихся, воспитанников, определять структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия и уроки. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Ведет необходимую документацию. Требования: высшее дефектологическое/логопедическое образование. Условия: Полная занятость. Работа в Школе в ТиНАО. Заработная плата обсуждается с кандидатом индивидуально.
Учитель английского языка
jobcart, Москва
Вакансия компании Нчоу "Школа Великих Открытий" Школа Великих Открытий - детский сад-школа для детей от 8 месяцев до 15 лет. Преподавание на основе методики М. Монтессори. Создана в 2003 году.Объединяет штат из более чем 50 квалифицированных специалистов (педагогов, психологов, логопедов, музыкантов, художников, сотрудников экологической сферы), постоянно обучающихся на российских и международных образовательных программах, ориентируясь на принципы Гуманной педагогики. Обязанности: — Ведение образовательной деятельности в 6-9 классах.— Проведение урочных, в т.ч. групповых и индивидуальных занятий с обучающимися.— Умение работать как в очном, так и в дистанционном режимах.— Участие в работе педагогического совета, методического объединения учителей, совещаниях, корпоративных обучениях, тренингах и др.— Взаимодействие с родителями по вопросам образования обучающихся. Требования: - Владение методикой преподавания английского языка.- Владение современными игровыми методиками в преподавании языка.- Творческий подход.- Любовь к детям, владение принципами гуманной педагогики.- Владение и применение разноуровневого обучения на уроках.- Опыт не менее 10 лет.- Опыт работы в школе.- Опыт подготовки к Огэ и Егэ. Условия работы: - В частную школу требуется учитель английского языка для работы с детьми в разноуровневых группах — подростки 6-9 классы (две группы по 5 человек).- Занятость: 3-х или 5-ти дневная рабочая неделя.- Нагрузка - если только урочная работа — 6-9 часов в неделю, если плюс внеурочная работа — 8 часовой рабочий день с 9:00 до 17:00 5 дней в неделю.- Заработная плата: в зависимости от нагрузки по договоренности.Требуется учитель английского языкаDemo teacher, преподаватель английского языка, преподаватель, учитель английского языка, преподаватель иностранного языка, учитель